Vă așteptăm cu drag să ne vizitați de ziua porților deschise!
vineri, 25 mai: 18:00 - 20:00sâmbătă, 26 mai:10:00 - 11:30
Str. Lunga 137
PROGRAM:
Prezentarea pedagogiei Montessori
Ateliere practice pentru părinți
Ateliere creative pentru copii
Va rugăm să confirmați prezența prin e-mail: mayamontessori@ymail.com
sau la nr. de tel: 0721.291.851 / 0751.464.544
Grădinița Maya Montessori lansează cel de-al doilea atelier dedicat părinților dornici să facă cunoștință cu pedadogia Montessori!
6 January, 1907: opening first Casa dei Bambini in Rome.
6 January 1949, training course, Maria Montessori tells her students, "That which is interesting and which must be noticed, especially in the succession or events in the development of movement is that, even though there is no heredity, all the children all over the world achieve the same things at the same
same age. They attain the same achievements at the same age. This shows that the process is not free but that it follows a guide — so that when we say that the children must be able to have free activity, we mean free in the scheme of those laws which are common to the whole of humanity."
6 January 1949, training course, Maria Montessori tells her students, "That which is interesting and which must be noticed, especially in the succession or events in the development of movement is that, even though there is no heredity, all the children all over the world achieve the same things at the same
same age. They attain the same achievements at the same age. This shows that the process is not free but that it follows a guide — so that when we say that the children must be able to have free activity, we mean free in the scheme of those laws which are common to the whole of humanity."
6 ianuarie 1907: deschiderea primei case dei copii din Roma.
6 ianuarie 1949, cursul de pregătire, Maria Montessori le spune elevilor săi, " ceea ce este interesant și care trebuie observat, mai ales în succesiunea sau evenimentele în dezvoltarea mișcării este că, chiar dacă nu există nici o ereditate, toate Copiii din toată lumea obţin aceleaşi lucruri la fel.
Aceeaşi vârstă. Ei obţin aceleaşi realizări la aceeaşi vârstă. Acest lucru arată că procesul nu este liber, ci că urmează un ghid - astfel încât, atunci când spunem că copiii trebuie să poată avea activitate liberă, adică liberi în sistemul acelor legi care sunt comune întregii omenirii."
6 ianuarie 1949, cursul de pregătire, Maria Montessori le spune elevilor săi, " ceea ce este interesant și care trebuie observat, mai ales în succesiunea sau evenimentele în dezvoltarea mișcării este că, chiar dacă nu există nici o ereditate, toate Copiii din toată lumea obţin aceleaşi lucruri la fel.
Aceeaşi vârstă. Ei obţin aceleaşi realizări la aceeaşi vârstă. Acest lucru arată că procesul nu este liber, ci că urmează un ghid - astfel încât, atunci când spunem că copiii trebuie să poată avea activitate liberă, adică liberi în sistemul acelor legi care sunt comune întregii omenirii."
Maria Montessori a fost un medic și pedagog italian care a descoperit și a perfecționat o metodă de educație a copiilor care pune accentul pe dezvoltarea independenței și pe o intervenție redusă a adulților astfel încât copiii să-și poată exprima și dezvolta talentele native.
După cum știm, Maria Montessori nu avea studii de psihologie, la fel ca și majoritatea copiilor. Cu toate acestea, metoda pe care ne-a lăsat-o moștenire îi ajută pe copii să fie ordonați, să se concentreze asupra activităților pe care le fac și să ia cele mai bune decizii fără a fi stimulați de recompense sau speriați de pedepse.
Iată doar câteva exemple de personalități care au fost educate în sistemul de învățământ montessorian: Steve Jobs, fondatorul Apple, scriitorul Gabriel Garcia Marquez, actorii Michael Douglas si Hugh Grant, Jeff Bezos, fondatorul Amazon.com, Larry Page si Sergey Brin, fondatori ai Google, Bill Gates, fondatorul Microsoft, dar și moștenitorii Coroanei britanice, prințul William și prințul Harry.
Imediat veți regăsi 20 de sfaturi ale Mariei Montessori, care, dacă ar fi citite de părinți o dată pe săptămână, relația lor cu copiii nu numai că s-ar îmbunătăți, dar ar trece la un alt nivel.
1. Copiii învață totul din mediul înconjurător.
2. Respectă copilul în toate manifestările lui.
3. Oferă-i libertate de mișcare în siguranță.
4. Oferă-i libertate de a alege.
5. Dă-i șansa să câștige tot mai multă independență.
6. Invață-l prin prezentarea activității, nu prin corectare.
7. Implinește-i nevoile și, în același timp, ajută-l să vadă care sunt și nevoile celorlalți.
8. Ai răbdare. Dacă un copil are nevoie de mai mult timp pentru a învăța ceva, acordă-i-l.
9. Un copil care este criticat frecvent învață să-i judece pe alții.
10. Dacă un copil se simte acceptat, învață să aibă încredere în el.
11. Respectă-ți copilul atunci cînd a greșit și își poate repara greșeala. Oprește-l atunci când acțiunile pe care vrea să le facă sunt potențial periculoase.
12. Nu-ți vorbi de rău copilul, indiferent dacă acesta este sau nu de față.
13. Concentrează-te mai degrabă pe ceea ce vrei să educi bun în el, nu pe răul pe care vrei să-l eviți.
14. Intotdeauna fii pregătit să raspunzi când te solicită copilul, căci atunci are nevoie de ajutor.
15. Când nu are nevoie de ajutor, nu interveni.
16. Nu întrerupe un copil când este concentrat asupra unei activități: se odihnește, lucrează sau doar îi observă pe alții.
17. Un aspect foarte important este mediul în care locuiește copilul și în care nu trebuie să se regăsească obiecte inutile.
18. Intotdeauna vorbește și comportă-te cu copilul având cele mai bune maniere și oferă-i tot ce ai mai bun în tine.
19. Ajută-ți copilul să-și depășească imperfecțiunile. Fă acest lucru cu grijă, reținere și în liniște, cu înțelegere și dragoste.
20. Ajută-l pe copil când caută o activitate și fii neobservat atunci când și-a găsit-o deja.
„Iată mai jos „poruncile” Mariei Montessori atunci când lucrăm cu copiii. Sunt mai degrabă reguli de comportament pentru a putea permite o dezvoltare armonioasă copilului.
1. Nu atingeți niciodată un copil, fără să fiți invitat de el (într-o formă sau alta).
Cereți permisiunea copilului sau anunțați-l atunci când vreți să-l ridicați, să-l luați, să-l îmbrățișați. etc. A cere permisiunea aici poate fi înțeleasă ca atare sau, în cazul copiilor preverbali, un singur gest din partea lor, un plâns de un anumit tip este suficient. Dar adulții vor trebui să verbalizeze fiecare gest: „Am să te iau în brațe pentru că e timpul să-ți schimb scutecul”, „Pot să te îmbrățișez?”
De ce este important? Pentru a da șansa copilului de a decide sau de a fi conștient de ceea ce se întâmplă cu corpul lui, cu emoțiile lui, cu acțiunile lui. Nu este o jucărie, un roboțel, are sentimente, emoții și chiar poate să decidă singur. Acum se construiește Eu-l Corporal, limitele personale, stima de sine, încrederea și limbajul.
2. Nu vorbiți niciodată de rău un copil, fie în prezența sau absența lui. Etichetele sunt periculoase, ele pot schimba atitudini și comportamente. Schimbați-vă mindsetul vis-a-vis de copil și observați părțile pozitive ale acestuia.
3. Concentrați-vă pe întărirea și ajutorul dat copilului în dezvoltarea a ceea ce e bun în el, așa încât prezența lui să lase loc din ce în ce mai puțin la ce e rău. Cu alte cuvinte, concentrați-vă pe lucrurile pozitive și nu pe cele care, nouă adulților, ni se par negative.
E nevoie să avem grijă la modul cum vorbim cu el, cum îl ajutam și la ce anume îl ajutăm. Arătați-i că poate să facă singur anumite lucruri, că e capabil de mult mai mult decât crede, că e un copil minunat.
4. Fiți activi în modul de pregătire a mediului în care este copilul. Acordați o grijă meticuloasă și constantă mediului. Ajutați copilul să construiască o relație pozitivă, constructivă cu mediul. Arătați și explicați copilului componentele mediului, locul lor și care este sensul/scopul corect al acestora.
Aici se pune accentul mai ales pe nevoia copilului de a-și accesa singur resursele din mediu, iar pentru asta e nevoie ca el să știe ce anume să folosească, cum să le folosească și de ce pe acelea și nu altele. Sigur că e amuzant ca un copil să poarte un castron pe cap prin casă, dar cu siguranță nu-l va proteja de viscolul de afară. :)
5. Intotdeauna fiți gata să răspundeți atunci când vă cheamă un copil, când are nevoie de ajutorul vostru și întotdeauna ascultați-l cu mare atenție și răspundeți-i cu dragoste.
6. Respectați copilul care face o greșeală și lăsați-l să o repare singur! Totuși, opriți-l ferm și imediat dacă folosește în mod necorespunzaâător/periculos ceva din mediu, care ar putea să îl rănească pe el sau să îi deranjeze pe cei din jur.
7. Respectați copilul care se odihnește sau privește/observă pe alții lucrând, sau care se gândește la ce a făcut sau va face. Nu îl întrerupeți, nu îl strigați, nu îl atrageți spre alte activități. Când copilul pare că stă cu capul în nori, atunci să știți că el chiar e în lumea lui. In lumea interioară care lucrează intens. Chiar dacă în exterior nu pare a face nimic, ba chiar pare că nu se poate concentra, este pentru ca în interior mecanismele lucrează activ.
8. Ajutați copilul care este în căutarea unei activități și nu o poate găsi singur. Aici intervine observația atentă și riguroasă. Când știm că un copil nu reușește să-și găsească singur activitatea sau că dimpotrivă, în interior, mintea lui lucrează intens?
9. Nu obosiți să îi prezentați ceva în mod repetat copilului, care până atunci a refuzat acel lucru, pentru a îl ajuta să dobândească ceva necucerit încă și să își depășească imperfecțiunile. Faceți acest lucru animînd cu dragoste mediul, cu reținere/distanță față de copil și cu liniște, cuvinte dulci și prezența drăgăstoasă. Faceți-vă simțită prezența și disponibilitatea dvs. față de copilul care încă mai caută și se ascunde de copilul pe care l-a descoperit în el. E mai ușor să amenajezi mediul și să lași decizia la copil, să aleagă el singur ce vrea să învețe, decât să te/îl chinui într-un anumit moment.
Dragostea este cheia!!
10. Intotdeauna tratați copilul cu cele mai bune maniere și oferiți-i tot ce aveți mai bun în dumneavoastră și la dispoziția dvs.
Reluăm atelierele din cadrul Clubului Părinților Montessori din Brașov începând cu 7 decembrie!
Despre noi
Grădiniţa Maya Montessori este locul în care copiii cu vârste cuprinse între 2 şi 6 ani fac primii paşi în lumea cunoaşterii explorând şi învăţând în ritmul propriu. Programul educaţional vizează dezvoltarea plenară a copilului prin intermediul materialelor şi metodelor Montessori, oferă un mediu dinamic şi adaptat nevoilor fiecărui copil.
Arhivă
Powered by Blogger.